בכיתה ד׳ אנגלית עוברת ממילים בודדות למשפטים ולקריאה של טקסט קצר. ילדים שהגיעו עם פערים מכיתה ג׳ מרגישים את זה מיד — וזה עדיין שלב שבו תרגול קצר בבית סוגר את הפער.
הראשון הוא איות: רשימות ההכתבה מתארכות, וילד שזוכר מילים בעין נשאר מאחור. השני הוא סדר מילים במשפט — הילד יודע את המילים אבל מרכיב אותן לפי עברית. השלישי הוא קריאה איטית, שמקשה על הבנת הנקרא גם כשכל המילים מוכרות.
תרגילי בניית המשפטים מאמנים בדיוק את סדר המילים שמתבלבל בכיתה ד׳, הסיפורים מותאמים לאורך קריאה של השלב הזה, ומשחק הדיבור נותן לילד לדבר בפרטיות ולקבל משוב על הבנה ושטף. את רשימת המילים של המורה אפשר לצלם מהמחברת ולתרגל בדיוק אותה.
מתרגלים קריאה בקול של אותו טקסט קצר שלוש פעמים ברצף, כמה ימים. מהירות עולה מחזרה על טקסט מוכר, לא מטקסט חדש כל יום.
בתרגילי בניית משפטים, שבהם הילד מסדר רכיבים מוכנים ורואה מיד מה הסדר הנכון — במקום לתרגם משפט שלם מהראש.
בדרך כלל כמה שבועות של עשר דקות ביום, כשמתמקדים באיות ובמשפטים ולא מנסים לכסות הכל.
English Shark — Landing · מדריכים · About · Contact